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联系方式 四川部分全國人大代表開展專題調研 助力四川人工智能產業高質量發展
但本已經深陷百萬視頻無法自拔，還想著多拍兩分鍾。
例如《??的我》主題課程，是想要倡導學生們從小事做起、從身邊事做起，過上低碳節儉的?活?式而開設的一係列課程，包括《小水滴奇遇記》、《小米粒奇遇記》等係列。“小米粒奇遇記”主題課程是一年級課程，涉及語文、數學、英語、美術、音樂等學科。
而各學科教師需要自己挖掘學科當中的哪個知識點可以跟“小米粒”結合起來，然後將這個主題放到具體的教學任務中。如通過科學課中一粒米是怎麽來的？語文課中是怎麽表達的？數學課又是怎麽來算這個糧食的重量等等一些有趣的任務，讓學生能夠在活動中感受到比較立體的、多元的感受。圖2《小米粒奇遇記》遊考闖關卡在課程建設方麵，長安二小不僅構建“創享城”課程體係，保證全體學生和諧且有個性地發展。
另一方麵，還優化了傳統的科技特色課程“創客科技課程”與“創客課程”，力促有潛質的科技特長生發展。依托創客科技課程，長安二小在科技藝術節中開展了豐富多彩的活動：?年級的氣吹紙火箭靶標賽，二年級的蘿卜牙簽搭塔賽，三年級的自製空氣動力車直線距離賽等。
例如，在蘿??簽搭塔賽中，家長與孩子需要根據結構與力學原理，發揮想象與創意，利用牙簽、蘿卜等材料搭建一座創意塔體造型的作品。
這些有趣的活動受到?東很多中?學教師的青睞，甚至也被推廣到了偏遠的鄉村?學。以花為食，有文字記載的曆史將近三千年。
《詩經·幽風·七月》中的“春日遲遲，采繁祁祁”，說的就是人們在春暖花開的時節采白色野菊花的情景；《詩經·大雅》中的“周原膴膴，堇荼如飴”，說的就是詩經時代的人們采摘木槿花當食材的情形；詩經《小雅·采薇》中的“采薇采薇，薇亦作止”，說的就是人們采食用野豌豆花的場景。詩人屈原《九歌》中有“奠桂酒兮椒漿”，《離騷》中有“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”。
由此也可以得知，在屈原生活的戰國時代，桂花酒、椒酒、木蘭，秋菊這些以花為主要元素的食材在人們的餐桌上已經很常見了。在屈原生活的戰國時代，菊花已從食材進入文學領域，後來逐漸形成愛菊、賞菊與食菊並行的風雅傳統。